«Дивакувате» викладання математики шкодить австралійським студентам, вважають дослідники
«Дивакуваті» методи викладання математики шкодять навчанню студентів і призводять до невдач в освіті, заявили троє дослідників.
У новій роботі «Міфи, які підривають викладання математики», опублікованій Центром незалежних досліджень, Сара Пауелл, Елізабет Хьюз та Корі Пелтьє заявили, що це означає, що навчання математики не оптимізовано.
«Міфи стали настільки поширеними, тому що вчителі регулярно отримують дезінформацію про те, як навчаються студенти і що працює в класі», — сказала Пауелл.
Дослідники закликають до більш науково обґрунтованої математичної освіти, а не навчання на основі опитувань, яке зараз переважає в класах.
Австралійський інститут математичних наук (AMSI), вищий орган математичних наук, у квітні повідомив, що рівень знань з математики в 12-му класі впав до «тривожного мінімуму».
AMSI попередила, що це становить небезпеку для майбутнього австралійської робочої сили, оскільки 75% областей зайнятості, що найбільш швидко ростуть, вимагають навичок STEM.
«Математичні навички необхідні у багатьох галузях промисловості, і серйозність цієї ситуації позначиться на інноваційному потенціалі Австралії. Діяти потрібно негайно. Ці студенти – наша майбутня робоча сила», — сказав директор AMSI Тім Марчант.
Прагнучи звернути назад тенденцію зниження загальних стандартів освіти, національну навчальну програму Австралії було переглянуто та перероблено, перш ніж у квітні її остаточно затвердив міністр освіти.
За матеріалами The Epoch Times USA
===
Новини по темі: